昌平教学助推优势提升 描绘精彩未来
5年来，昌平高中优质教育普及水平大幅提高、办学条件明显改善、课程建设充满活力、教育质量稳步提升、多样化发展成效显著，积聚了办学优势，凝聚了学生精彩，形成了具有昌平特色的办学经验。未来5年，昌平区将不断助推优势升级，丰富提升学校内涵，描绘孩子们的精彩未来。
发展目标
到2020年，昌平高中逐步形成多元化、特色化、优质化办学的格局，满足学生个性发展要求和社会多样化的教育需求。
*各高中学校形成具有个性的、相对显著的文化特征和各具特色的发展局面，形成区域高中教育优势互补的发展格局。
*进一步加大高中名校建设力度，建立和完善引进名校作用发挥和保障机制，使引进名校和本土名校形成和谐共进的良好发展局面。
*加大特长教育、国际教育、综合高中教育支持力度，每所高中均形成具有鲜明个性特征的学生培养模式。
*以课程建设为核心，构建多层次、多类型、可选择的课程体系，为学生的个性化发展提供最丰富的课程支持。
*加快选修制度、走班制度的探索，建立区域内部分课程跨校选修、学分互认的课程管理体系，加大区域和学校层面的创新力度。
*继续提高基本科目的教学成效，促进传统高考与学校特色化发展相结合，实现高中教育优质化水平的提升。
教育资源均衡共享工程
构建立体化教育资源网络
坚持信息技术与教育教学实践的深度融合。大力推进信息技术在课程建设和教育教学中的广泛应用。信息化课程资源建设工程以数字化教育教学资源库、课程资源开发、管理与应用平台、数字化学习支持服务平台、教育技术支持服务平台、教师教育技术能力培养培训体系为主要内容，同时积极研究和探索符合昌平实际的信息化教育方式，总结和推广一批体现不同特色的信息化教育教学新模式。推动学校树立大的资源观，积极开发校内和校园周边的教育资源，建立立体化的教育资源网遂宁癫痫医院有哪些络。
建立区域内高中合作机制。本着突出特色、资源互补的思路癫痫病能够治疗吗，通过多种形式促进区域内高中校的合作。通过建立完善的联片教研、跨校选修等制度，以及建立培养基地、推动项目合作等重点内容，形成区域性合作机制，在学校间促进教师互用、课程互选、学分互认，实现全面的资源共享。
特色高中创建工程
形成优质高中发展新格局
加强普通高中建设，以内涵发展为导向，进一步促进普通高中办学多样化，引导高中学校走高质量、特色化的发展道路，提升全区基础教育综合实力，满足创新型国家对多层次创新人才的需求。经过3-5年的努力，在全区形成布局合理、特色鲜明、办学优质的高中发展新格局。通过特色高中实验学校的创建，使各校形成独特的学校文化、鲜明的办学特色、丰硕的育人成果、较高的办学品质，昌平一中、昌平二中2所北京市示范校成为北京知名、享誉国内的高中学校。
创新人才培养工程
新增2-3所区级创新人才培养基地
全面落实选修制度。积极推进走班制和学分管理，满足学生个性化的课程学习需求。重癫痫病公立医院点探索走班制的稳步推进，按照示范校优质校普通校的顺序开展试点，按照学科走班全面走班的顺序稳步推行。
实施创新人才协同培养计划。建立创新人才培养机制，协调高等院校和科研院所与高中合作，充分利用校外的人才培养高端资源，拓宽创新人才培养途径。组织初中与高中合作，搭建研究领域抓龙头、高中带着初中走的人才培养模式框架，探索建立打通学段的优秀学生培养机制。加强昌平一中、昌平二中市级创新人才培养基地建设，再建设2-3所优质学校成为区级创新人才培养基地，为创新人才培养提供坚实基础。推动学校加强学生人生规划指导，建立科学的人生发展指导体系，提高学生选择课程、进行生涯规划的意识和能力。
精品课程建设工程
每学年推出10-2遂宁癫痫医院有哪些0门区级精品课
制定有学校特色的课程规划。调整课程结构，给学生更多自主发展的空间。进行国家课程校本化的探索，城镇优质高中校要在各基础学科开设1-3门校本化国家课程，并纳入学校的选修课程体系。支持有条件的学校适当增加职业教育的教学内容，开设相关的选修课程，加强学生职业意识、科学素养和动手能力的培养。建立区域内课程资源开发与整合的运行机制，推动各种教育资源的综合利用。
制定精品课程建设计划。每学年推出10-20门区级精品课程，力求涵盖各大学习领域，突出各校的办学特色。通过精品课程建设工程，使昌平区形成一批集教学名师、精品内容、先进方法于一体的优质课程资源，并充分发挥其示范、辐射作用，带动全区高中课程建设的全面进步。
改革评价引领工程
建立全社会共同参与的评价机制
落实和扩大学校办学自主权。制订区域内教师跨校兼课管理办法，在政策允许范围内支持学校采用更加灵活的用人办法。加大学校的评价自主权，发挥学校办学优势，引导学校建立与办学优势紧密结合的、具有自身特色的学生综合素质评价体系。建立区、校两级评价研究团队，引入先进的研究方法，结合教育过程的各个层面进行完整的评价研究，以此推动高中教育改革工作稳步发展。
建立区级引导性评价体系。把学校多样化优质发展作为评价高中学校工作的主要内容，重点考察学校在促进学生个性发展方面的工作，切实改变办学模式趋同的现状和单纯以学生考试成绩、升学率评价高中教育的做法，引导高中教育发展的大方向。完善学生综合素质评价制度，积极探索发展性评价等多种方式，坚持面向全体学生、关注教育过程、注重办学绩效，改变过于注重学业成绩的倾向，建立政府、学生、家长、社会共同参与的评价机制。
5个工程的规划实施，将引领高中教育迈上质量与特色发展相结合、基础与个性培育相结合、知识传授与创新能力培养相结合的内涵式发展之路，形成高质量、多样化、有特色、可选择的发展格局。未来的昌平高中教育，每一所学校办有特色、每一名教师专业提升、每一名学子精彩成长。在追求卓越的道路上，昌平高中教育在不断努力，这值得我们共同关注和期待。
